提到幼儿园教育，很多园长和老师都会想到“生活化教育”、“保教结合”。《幼儿园教育规程》中也规定：“幼儿园是以保为主，保教结合的教育方针。”就连幼儿园每学期收取的费用也区别于义务教育里的“学费”，而称为“保育教育费”，再一次突出幼儿园保育的重要性。

　　可是在现实中，作为主要承担幼儿园保育工作的保育员却常常被园所忽视，甚至被认为只是做卫生的“清洁工”，或是照顾孩子吃喝拉撒睡的“保姆”，保育员的价值和专业性并没有得到重视。

　　然而在日本，对保育员的重视甚至超过了对幼儿教师的重视，日本幼稚园老师相当于中国的幼儿园老师，而保育员又叫“保育士”，一个合格的保育士所要学习的内容比幼儿老师要多得多，他们除了要学所有幼儿老师要学习的内容外，还要学习婴幼儿养护、儿童福利等等。

　　现实中，幼儿园“重教轻保”几乎成了一种常态,为什么幼儿园“保教结合”很难实现？

　　一方面，幼儿园对于教师和保育员的招聘要求和价值认同落差较大，好像保育员是照顾生活的，幼儿教师身份要高一等，是教知识的。保育员做得再好就是个“保姆”，这样的错误认知不仅让保育员无法正视自己的工作价值，也在无形中让老师们觉得“教育是重要的，保育是次要的”。

　　另一方面，幼儿园对于支持教师和保育员成长的力度也存在很大差距。提到“支持教师成长”，很多园长首要想到的便是“幼儿园教师”，认为主班或副班教师的成长直接关乎着幼儿园教育的质量，却很少想到每天和孩子接触的保育员也同样需要支持，需要学习，幼儿园给到保育员的学习机会更是屈指可数。